Apresentação Geral do Departamento de Educação e Formação

O trabalho de educação na área de atuação da Secoya teve início antes mesmo da criação e reconhecimento da instituição, através da atuação de voluntários que mais tarde ajudaram a fundar a Secoya. No início, apenas um pequeno grupo com candidatos a Agentes Indígenas de Saúde - AIS passou pelo processo de alfabetização na língua Yanomami, com o objetivo de colaborar com as atividades de saúde desenvolvidas nos xapono. A partir de 1994, com a permanência de uma voluntária no Ixima, as atividades de educação passaram a atender um público maior e mais localizado, embora periodicamente ainda houvesse a inserção de AIS e candidatos a professores Yanomami de outros grupos. Essa dinâmica perdurou até 2002, quando a instituição resolveu reestruturar o programa e ampliar a equipe de trabalho.
A partir dessa proposta, a Secoya contratou novos professores não indígenas pra atuarem em Pukima, Ixima, Bicho Açu e Ajuricaba, além de profissionais para a realização de supervisão em campo e suporte aos trabalhos administrativos em apoio à coordenação.
A preocupação da Secoya é em desenvolver um trabalho pondo em prática os princípios estabelecidos em lei de que os Yanomami têm direito a uma educação escolar específica e diferenciada, sem ser uma transposição dos modelos e padrões escolares constituídos no meio urbano.
As escolas Yanomami obedecem a demandas próprias deste Povo, em termos de finalidades, conteúdos, formas, ritmos, tempos e estéticas definidos cultural, social e politicamente a partir dos interesses, necessidades e peculiaridades dos Yanomami.
Desse modo, nas escolas Yanomami atendidas pela Secoya, as linhas gerais da especificidade da educação escolar podem ser assim apontadas:

Atualmente são 08 escolas, 20 professores Yanomami e 413 alunos trabalhando na construção e reconstrução do conhecimento a partir da realidade Yanomami e propiciando espaços para responder aos desafios atuais enfrentados em seu território e na relação com a sociedade envolvente.