Notícias sobre a X Etapa do Curso de Professores Yanomami |
Qua, 13 de Junho de 2012 14:46 |
Esta acontecendo no município de Rio Preto da Eva (AM), desde o dia 21 de maio de 2012, a X Etapa do Curso de Formação de Professores Yanomami, organizado pela Secoya, que, até o momento, contou com a consultoria de seis professores vinculados à UEA e UFAM. Em seguida, aconteceu o módulo “Política de Educação Escolar Indígena”, que contou com a participação das Professoras Romy Cabral, Claudina Azevedo Maximiano, Adria e Célia. O mesmo foi desmembrado no intuito de trabalhar de modo progressivo a introdução dos seguintes aspectos: legislação atual relacionada com a política de educação escolar indígena no âmbito federal e estadual, principalmente; aprofundamento relacionado com os princípios da educação escolar indígena e a sua aplicação na realidade atual dos povos indígenas; valorização das formas de ensino/aprendizagens próprias. Também, neste módulo, foram apresentados subsídios para a construção dos Projetos Políticos Pedagógicos das escolas, ajudando os Professores Yanomami a levarem e estimularem as discussões sobre este tema nas aldeias no intuito de consolidar a escola Yanomami a partir da vontade política da população e da realidade de cada xapono Yanomami. Módulo de Arte e Expressão Cultural O módulo foi ministrado pelas professoras Yara Costa e Mara (UEA), bailarinas e arte-educadoras. Este representou um momento de descoberta e apreciação da arte, procurando estabelecer uma ponte com a arte Yanomami. As professoras procuraram valorizar características de cultura como os cantos e as danças. O módulo do curso foi finalizado com uma apresentação teatral de uma festa tradicional: o “Reahu”. Os alunos atuaram e dirigiram a peça que retratou com extrema realidade esse ritual, que contou também com a participação da professora Mara e das professoras de campo da Secoya. No momento, está acontecendo o módulo de Cidadania e Direito Indígenas, ministrado pelo professor Raimundo Nonato Pereira da Silva (UFAM). Com ampla experiência na temática indígena, explanou a importância do desenvolvimento do pensamento crítico, da autonomia e da prática da oratória, para que eles possam argumentar a favor de seus interesses, sem necessitar da ajuda napë (os não-índios). O Professor desenvolveu o trabalho valorizando sempre a língua Yanomami. Debateu com os professores a essência da educação diferenciada e da valorização cultural, incentivando-os a refletir em relação à escola que querem construir na área Yanomami e a partir de que referencial, estimulando a reflexão a respeito dos próprios questionamentos e dúvidas.
Finalmente, colocando em prática os conhecimentos trabalhados, os professores construíram um planejamento com o objetivo de refletir sobre possíveis estratégias capazes de superar os problemas que atingem as aldeias. |